Het motto voor de Nationale OnderwijsWeek 2011 is Kennis Maken. In het jaar 2010 was het motto van de OnderwijsWeek Leer Kracht en daarmee werd een accent gelegd op de centrale rol van leraren in het onderwijs. Tegelijkertijd opende dat motto de mogelijkheid om Leer Kracht een brede betekenis te geven en aandacht te besteden aan al die zaken in en om het onderwijs die leren en ontwikkeling aanjagen. De rol van de leraar is een vitale,maar ook andere volwassenen,ouders,leerlingen en studenten,gebeurtenissen,ontmoetingen kunnen de prikkel tot leren en ontwikkeling meedragen.
Het motto Kennis Maken legt het accent op al diegenen die betrokken zijn bij ‘kennis’,bij het ‘maken van kennis’,tot leren aanzetten en verwijst in bredere zin naar de kennismaking met het onderwijs en met de wijze waarop onderwijsinstellingen hun bijdragen leveren aan de ontwikkeling van kennis. Natuurlijk gaat het opnieuw in belangrijke mate over de rol van leraren en docenten. Leraren en docenten staan in de eerste lijn en scheppen de voorwaarden voor het leren,de ontwikkeling van jonge mensen. Als het om de kwaliteit van het onderwijs gaat,zijn zij een factor van groot belang.
Daarom sluit het motto aan bij de accenten die op dit moment in het overheidsbeleid en in het beleid van de sector zelf worden gelegd. Er is een brede consensus over de nadruk op het versterken van de professionaliteit van leraren en docenten. Er is een maatschappijbrede instemming met het streven naar een algemene verbetering van de kwaliteit van het onderwijs.
Maar het motto van de Nationale OnderwijsWeek daagt ook uit om breder te kijken naar het leren van jonge mensen. Onderwijs heeft een groot maatschappelijk belang en is niet alleen van belang voor de persoonlijke ontwikkeling van mensen,maar bepaalt mee de ontwikkeling van de samenleving. De samenleving kan dus niet alleen toeschouwer zijn,toekijken,maar heeft alle belang bij onderwijs dat aansluit bij de samenleving en bij de rol van burgers in die samenleving. In die zin is het ook aan partijen in de samenleving om mee na te denken over ‘kennis maken’ in de onderwijsinstellingen die de overheid mee in standhoudt. Meedoen krijgt gewicht en heeft betekenis als er een brede bekendheid is met actuele vormen van onderwijs,de vormgeving en inrichting van het leren in de school. Het onderwijs is van ons allemaal. Naar de mate waarin die brede verantwoordelijkheid gestalte en gewicht krijgt,groeit de voortreffelijkheid van ons onderwijs,ook in internationaal opzicht.
